国庆的假期，我在腐败和消磨斗志，已经感觉到调整回来的难度了。
9月底给广外的三个老师email去三篇自己的作文，希望他们提些建议，一周多过去了，原以为石沉大海——这是再自然不过的事情了，但是昨天在变电站上班，用手机上邮箱时，竟然发现了一位马老师的回信。他写道：
我看了你的作文样本。总体觉得不错，能看出你是个好学生。至于你作文中的问题，我也觉得很普遍的。一是好写冗长、复杂的句子，该简不简，词组成串，从句套从句，绕来绕去，读起来不利索，有时候还会把意思弄错。这尤其是论证文和主题句的忌讳。二是表达有明显的中文思维痕迹，或用语不地道，如：deprive a lot of students’ equal opportunities to be physically admitted by universities; 三是缺乏新意和新鲜感，读起来感觉就是一篇为了训练而写作的文章。建议基本写作训练时加上一道“删减”程序，把800字删成300字，估计差不了。
我给另外一个培训机构的老师也发去作文，没想到她也回复我了，只不过她要去美国一段时间，说回来给我建议。
他们的回复让我非常感动和兴奋，当时我就按奈不住，在办公室里抱拳跳来跳去，嘴巴咧开了笑。总之，不管结果如何，你都坚持到底地去尝试一下吧，等有机会选择了，再做决定。选择权在自己手上总归不是坏事情。
老师的建议让我也作文有了更进一步的理解，虽然还是显得很粗浅。
由于受教育影响和理工科学习的缘故，我总认为好作文、好句子是有一定标准的。但通过阅读范文和其他文章，至今仍未发现好作文的“统一”标准，没有标准，才说明文章不死板，百家争鸣，各有特点，千人千面吧。
但坏作文一定是有标准去衡量和评判的，它的最显著特点就是做作。好像一个初学剑术的学徒硬要玩出些花儿一样，肯定漏洞百出，贻笑大方。
1.无病呻吟地堆砌长句。07年时我去考托福，作文只得了20分。那个时候我从新东方老师那里听来ETS鄙视短句，就一味地通过定语从句的方式堆砌句子的长度，结果就是句子的可读性很差。过了两天自己再读，竟然发现需要通过分析句子结构才能读懂。那时候基础不行，认为需要费一番周折才能读懂的句子才是好句子，想当然地认为自己写的还不错，至少复杂程度达到了要求，其实大错特错。
2.空洞的说理，没有鲜活的例子。相对于说理，举例子是更好的“凑字数”的方法。很多时候，我都是绞尽脑汁地对一个观点进行拓展，或是从正面，或是从反面，或是从逻辑上的推导，很费时间，效率不高，不流畅。举例子往往有叙述成分，也相对形象具体，相对于抽象的概念，要更好写一些。一旦真的无话可说，所写的句子往往都不会给人留下好印象，从作者角度就会感受到挤牙膏式的干瘪，这样的作文自然算不上好作文。
3.句式单调。不得不说小胡新概念四的课让我受益匪浅，对于句式的多样性也是从新四文章的阅读中第一次真正有所体会的。写长句不一定要定语从句，使用连词、各种分词、同位语从句、宾语从句、状语从句、独立主格等等，也可以使句子更加丰富。同样，短句也有它的力度，使用倒装也可以使文章更加丰富。
4.模板的不可用。我现在在寄托上读一些作文，已经可以看出模板的痕迹。第一感觉就是没有新意，厌恶，想想批改作文的老师更是如此吧。模板看似是安全的速成，但实际上，你用大量的篇幅去展现别人的东西，留下来展现自己的空间就非常有限了。更何况这些所谓的模板其实非常中庸，有些更是非常糟糕，让没有鉴别能力的学生用了，真是害人不浅。模板的提出本身就是以“好作文有标准”为依托的，但实际上好作文是没有标准的，我们只要想想中文写作就能明白这个道理。
以目前的水平，暂时只能想到这几点，在写作中要尽力摆脱。尽可能写出自己的感情和思想，写作中卡壳的现象也会少一些。Good writing depends on vast reading. 阅读量的多少直接影响思想的丰富程度，也影响到写作的表现。
